пятница, 26 февраля 2021 г.

 26.02.2021 

  Консультація для батьків "Чи потрібні дітям домашні улюбленці?"



Багато дітей просто шаленіють, коли бачать на вулиці котика чи собачку. Та батьки часто відмовляють чадам у бажанні мати і собі маленького вихованця. Які плюси та мінуси таких заборон?

Більшість батьків проти того, щоб у будинку мешкали домашні улюбленці разом з маленькими дітьми. Причинами цього є: необхідність постійного догляду за тваринами, відсутність часу на вигулювання, неприємні запахи в приміщенні тощо. Часто причиною слугує також і алергія одного із членів сім'ї, навіть самої дитини на домашнього улюбленця. Але якщо у вас немає переконливих причин для відмови у придбанні маленького вихованця, то плюс його присутності для дитини буде величезний. Так, стверджують, що дітям дуже корисно жити поряд з тваринами. Фахівці з'ясували, що у дітей, які живуть разом з чотириногими друзями, набагато швидше розвивається почуття відповідальності. При цьому не тільки відповідальність за тварину, але і за себе і свої дії теж. Дитина простіше проходить етапи дорослішання. Сучасний світ з його мультфільмами, іграшками, фільмами налаштовує дитину на агресію і руйнування. Діти все частіше нападають і захищаються в грі. А домашня тварина, навпаки, вчить дитину піклуватися, любити, бути добрим і уважним до почуттів оточуючих. Почуття відповідальності є величезною цінністю. Воно саме по собі, нізвідки, не виникає, а поступово розвивається в ході дорослішання і виховання. На прикладі домашніх тварин діти вчаться бути відданими, любити безкорисливо і бути терплячими. Домашні вихованці, як справжні вихователі, допомагають вам, батькам, виростити справжню, самодостатню особистість.


пятница, 19 февраля 2021 г.

 20.02.2021

До весни залишилося 9 днів. Малюки групи "Гномики" продовжують пригощати пташків смаколиками.





понедельник, 15 февраля 2021 г.

 16.02.2021

                                        Консультація для батьків

                   «Говоримо з дітьми про правила пожежної безпеки»,

Не секрет, що пожежі найчастіше відбуваються від безтурботного відношення до вогню самих людей. Сучасні батьки активно розвивають інтелектуальну та фізичну сфери у дітей, а на розвиток таких життєво важливих вмінь та навичок – як правила поведінки під час небезпечних ситуацій, на жаль, не вистачає ні часу, ні компетенції. Однак, ці знання в першу чергу у зоні відповідальності батьків, а не освітньо-виховних закладів.

Як поводитися під час пожежі потрібно вчити змалечку. Оптимальним віком для вивчення азів безпеки під час пожежі є вік 3-4 роки. Батькам варто пояснити дитині чому вогонь та дим небезпечні, як вони виникають, і що робити у разі пожежі. У віці 5-7 років дитина має чітко ідентифікувати рівень небезпеки ситуації, знати правила поведінки під час пожежі та знати як кликати на допомогу.

Батькам варто пам’ятати, що не можна залишати дітей до 7 років надовго самих вдома. У разі пожежі дитина не зможе врятуватися самостійно. Потрібно навчити дитину відчиняти двері, не залишати дитину без ключів. Не слід залишати на видних місцях сірники, запальнички, стежити за справністю електроприладів, ступенем зношеності ізоляції електрошнурів, ховати від дітей місткості з хімікатами та горючими речовинами.

Що робити якщо виникла пожежа і поруч немає дорослих:

Не панікувати, постаратися бути зібраним і уважним. Для дитини бути зібраним дуже важко. Але якщо в ігровій формі чи у формі вікторини час від часу проговорювати алгоритм поведінки – дитина буде впевнена у своїх діях.

Не намагайтеся загасити сильну пожежу самостійно, намагайтеся швидше залишити приміщення.

Якщо загорівся електроприлад, його терміново потрібно вимкнути й накрити ковдрою чи килимом. Такі дії обмежать доступ кисню до об’єкта займання, зменшить або знищить полум’я.

Якщо є молодші брати та сестри, старші повинні допомогти вибратися з приміщення.

Викликати пожежну службу за телефоном 101. Повідомити своє прізвище, точну адресу, поверх, сказати, що і де горить.

Сповістити про пожежу батькам і сусідам. Якщо з приміщення не можна вийти: зачинити усі вікна і двері, щоб зупинити поширення вогню.

Не можна ховатися під ліжко, в шафи, у ванну кімнату, потрібно постаратися залишити кварти Якщо полум’я перекинулося на одяг дитини, потрібно лягти на підлогу і перекочуючись, гасити її.

Якщо немає можливості вибратися з квартири, що палає, треба вийти на балкон, щільно закривши за собою двері. Краще не спускатися з балкона за допомогою простирадл або мотузок чи водостічними трубами — це дуже небезпечно.

Під час пожежі користуватися ліфтом не можна, через знеструмлення він може відключитися і дитина опинитися у пастці.

Перевірте наскільки ваші діти обізнані щодо поведінки під час пожежі. Не відкладайте навчання на завтра.

 





воскресенье, 14 февраля 2021 г.

 14.02.2021

Консультація для батьків на тему : «Моральне виховання дошкільника в сім'ї та дитячому садку»

Змістом морального виховання є формування таких моральних якостей дошкільника, як: повага до старших, дружні стосунки з однолітками, уміння відповідно відгукуватися на горе і радість інших людей, домагатися дієвого прояви гуманних почуттів і відносин, суспільної спрямованості, виховання почав відповідальності. Серед них можна виділити два напрямки: створення умов для практичного досвіду і формування правильних моральних оцінок. В результаті такого морального виховання дитина починає діяти не тому, що хоче заслужити схвалення дорослого, а тому, що вважає необхідним дотримання самої норми поведінки, як важливого правила у відносинах між людьми. Становлення особистості дитини відбувається спочатку в сім'ї. Адже сім'я - це маленький колектив, заснований на принципах співпраці і взаємодопомоги, де діти вчаться мистецтву жити серед людей, любити їх, відчуваючи на собі і виявляючи до іншим уваги і доброго ставлення. Важливу роль у вихованні дітей відіграє загальний уклад життя сім'ї: рівність подружжя, організація сімейного життя, правильні взаємини між членами родини, загальний тон доброзичливості, взаємної поваги і турботи, атмосфера патріотизму, працьовитості, загальний порядок та сімейні традиції, єдність вимог дорослих до дитини. Життя сім'ї повинна бути організована таким чином, щоб повніше задовольняли і розвивалися не тільки матеріальні потреби, але й духовні потреби.

Моральне виховання дітей відбувається на всьому протязі їх життя, і визначальне значення у становленні моральності дитини відіграє середовище, в якому він розвивається і росте. Тому переоцінити важливість сім'ї у моральному вихованні дошкільнят неможливо. Способи поведінки, прийняті в сім'ї, дуже швидко засвоюються дитиною і сприймаються їм, як правило, в якості загальноприйнятої норми.

Існує кілька типів сімей і моделей сімейних взаємин. Є неблагополучні сім'ї, неповні сім'ї. Найчастіше в цих сім'ях створені несприятливі умови для розвитку дитини, її моральних якостей, і тому більшу частину функцій виховання і навчання дітей в цій сім'ї бере на себе дошкільний виховний заклад. Дитячий садок, замінивши сім'ю, точніше, замість сім'ї став вирішувати проблеми соціалізації особистості. В нинішній час навіть повні, гармонійні організовані родини, благополучні, з матеріальним достатком, не завжди можуть приділяти час своїй дитині. Для виховання в дитині моральних якостей, необхідно тісно працювати і співпрацювати з сім'єю. Співпраця навчального закладу і сім'ї, одна з найважливіших завдань соціалізації дитини в суспільстві. Необхідно створити такі умови, щоб у дитини, грунтуючись на прикладах з досвіду, складалося усвідомлення і розуміння того, що добре, а що погано, щоб

він міг самостійно сформувати і мати уявлення про моральних якостях, таких як: жадібність, дружба і багатьох інших. Таке ставлення до основоположним поняттям нашого життя продовжує формуватися і в подальшому по мірі дорослішання. Головним помічником дитини на цьому шляху є дорослий, який конкретними прикладами своєї поведінки і закладає у дитини основні моральні норми поведінки. Якщо приклади з досвіду дитини, його близького оточення носять негативний характер, то і чекати від нього розвинених високих моральних якостей не доводиться. Найперше завдання батьків полягає в тому, щоб допомогти дошкільникові визначитися з об'єктами його почуттів і зробити їх суспільно цінними. Почуття дозволяють людині відчути задоволення після здійснення правильного вчинку або змушують нас відчувати докори сумління, якщо моральні норми були порушені. Основа таких почуттів як раз і закладається в дитинстві, і завдання батьків допомогти своїй дитині. Обговорювати з ним моральні питання. Домагатися формування чіткої системи цінностей, щоб малюк розумів, які неприпустимі вчинки, а які бажані і схвалюваності суспільством. Ефективне моральне виховання неможливе без обговорення з малюком моральної сторони вчинків інших людей, персонажів художніх творів, вираження свого схвалення його моральних вчинків найбільш зрозумілим для малюка.

Однією з важливих завдань дитячого саду з соціально-морального виховання є встановлення тісного зв'язку з сім'єю. Сім'я і дошкільний заклад - два важливих інституту соціалізації дитини. І хоча їх виховні функції різні, для всебічного розвитку дитини необхідно їх взаємодія (додаток №1 «Алгоритм взаємодії з сім'єю»). Необхідність підключення сім'ї до процесу ознайомлення дошкільників з соціальним оточенням пояснюється особливими педагогічними можливостями, якими володіє сім'я і які не може замінити дошкільний заклад: любов і прихильність до дітей, емоційно-моральна насиченість відносин, їх суспільна, а не егоїстична спрямованість. Все це створює сприятливі умови для виховання вищих моральних почуттів.

Дитячий садок у своїй роботі з сім'єю повинен спиратися на батьків не тільки на помічників дитячого закладу, а як рівноправних учасників формування дитячої особистості. Тому так важлива тісний взаємозв'язок педагогічного колективу, дітей і батьків. Саме від спільної роботи, від єдності думок з основних питань виховання дітей залежить, якою виросте дитина. Тільки за цієї умови можливе виховання цілісної особистості.

Так як, по мірі свого розвитку дитина приміряє на себе різні соціальні ролі, кожна з яких дозволить йому підготуватися до виконання різних соціальних обов'язків учня, капітана команди, друга, сина чи дочки. Кожна з таких ролей має величезне значення у формуванні соціального інтелекту і передбачає розвиток своїх власних моральних якостей: справедливості, доброти, чуйності, ніжності, турботи про близьких. І чим різноманітніше буде репертуар ролей малюка, тим з більшою кількістю моральних принципів він познайомиться і тим багатшим буде його особистість.

Спільні форми роботи дитячого садка і батьків з формування моральних якостей

Робота з родиною - важлива і складна сторона діяльності вихователя та інших працівників дошкільного закладу. Вона спрямована на рішення наступних завдань:

- встановлення єдності у вихованні дітей;

- педагогічна просвіта батьків;

- вивчення і розповсюдження передового досвіду сімейного виховання;

- ознайомлення батьків з життям і роботою дошкільного закладу.

Єдність у вихованні дітей забезпечує вироблення правильної поведінки дітей, прискорює процес засвоєння навичок, знань та умінь, сприяє зростанню авторитету дорослих - батьків і вихователів в очах дитини. Основою такої єдності є педагогічні знання батьків, їх обізнаність про роботу дошкільних установ.

Сім'я є інститутом первинної соціалізації. Дитячий садок входить в систему опосередкованого, або формального, оточення дитини і являє собою інститут вторинної соціалізації. Всі етапи процесу соціалізації тісно пов'язані між собою.

В даний час необхідність суспільного дошкільного виховання не викликає ні в кого сумнівів. Відносини дошкільного закладу з сім'єю повинні бути засновані на співпраці і взаємодії за умови відкритості дитячого садка всередину (залучення батьків в освітній процес дитячого садка) і назовні (співпраця ДНЗ з розташованими на його території соціальними інститутами: загальноосвітніми, музичними, спортивними школами, бібліотеками).

среда, 10 февраля 2021 г.

понедельник, 1 февраля 2021 г.

 01.02.2021

Сьогодні малюків групи "Гномики" на майданчику чекали їх пірнаті друзі. Діти пригостили їх смаколиками.






03.02.2023. Як зняти психологічне напруження дитини

  Як зняти психологічне напруження дитини Глибоке дихання. Зробити глибокий вдих, випинаючи живіт уперед до відчуття участі в цьому діафрагм...